Так что я была готова ко всему: плохой вопрос; большая шпора - не успею списать; маленькая шпора - не придумаю, что сказать; засечет, что списыываю и выгонит; спросит то, что не знаю; начнет гонять по всему курсу... В общем я была готова ко всему (как я думала), даже к пересдаче...

И вот пришла я на экзамен, встала в очередь за билетом... подхожу, беру.... (Должна сказать, что я сами вопросы никогда сразу не читаю - паника. Я сажусь и только потом смотрю, что за вопросы)

Ну так вот, тяну билет... № 13. "Ну супер", - подумала я, пошутила что-то с преподом...

Экзамен принимали Картошкина и её муж Сморилкин.

Сажусь я на место, читаю первый вопрос - УЖАС!!!! - такого вопроса не было!!!!! Читаю второй - был, НО шпора очень большая и мало понятного :(

Я судорожно, с шумом и плохо прячась, лезу в шпоры - может что-то найду к 1 вопросу.... потом думаю: "блин, время теряю - надо хотя бы 2 списать..."

Достала шпору - списываю, а сама все про 1 вопрос думаю... так до конца и не списала :(

А потом думаю: "блин, да чё корячиться.... все - равно она наверно уже видела, что я списываю. 1 вопрос негде списывать... ну все!" Вынула все шпоры и спрятала в сумку. Села и расслабилась....

Сидела, сидела, а потом думаю: "Надо вспомнить все, что касается хоть краешком, хоть бочком этих двух вопросов... к 1 вопросу вспомнила 3 слова, ко 2 - 2.... :)

"Попаду к Картошкиной - пи....ц. Надо к Сморилкину...." Пробила себе место в очереди... Жду.....

Настал мой час. Сажусь. Вопрос 1 - "методолгические заимствования и неклассическое что-то там..."

Я говорю: "Методология клевая наука, тока правильно заимствовать не можем, вот был Выготский со "средством", а потом Коул тоже со "средством". Термин один, а смысл разный. (вообще-то у нас про это был целый билет, но это все, что я вспомнила)

"Блин, - думаю, - надо еще что-то говорить, но нечего.... АААААА!!! что делать?????" Держу паузу. Потом говорю (вспомним вопрос...): "Есть классическая картина мира. Это то-то и то-то. А все, что не про это - неклассическая. Так вот, вся психология - неклассическая."

Он говорит: "Пример?" Я говорю: "Гуманистическая психология (это в 20 веке)". Он говорит: "А пораньше?". Я говорю: "Бихевиористы, у них вроде как классика, но если приглядеться - нет."

Пауза.

"Ну, - говорит, - давайте второй вопрос.

Я говорю: "Ну, собственно говоря, есть классическая наука, там то-то, то-то и еще то-то. Еще - говорю, - закон - это теория, а закономерность - эмпирия. И вообще - самая первая теория-концепция была в ассоционизме.

Молчу.

Он такой: "А почему вообще был кризис психологии? Что плохого в ассоционизме?"

Я говорю: "Метод интроспекции (это знают ВСЕ. этот метод умеют критиковать все. если речь про ассоционизм - надо ругать интроспекцию)" И вот только я набрала воздух, чтобы рассказать ему эту критику, навязшую у всех на ушах, он меня перебивает и говорит её всю сам, а потом так: "Ну, а все-таки, что еще плохого в ассоционизме?"

Тут я ваще зависла.

А он такой: "Ну помните психологию мышления (ага, блин, помню. проходили её сто лет назад. мне больше помнить нечего!) Была там вюрцбургская школа (ну да, блин, умник, была.) Что там у них было?" (ну было, было, но давно.... черт, как бы вспомнить.... ААА) "Детерминирующая тенденция" - говорю я (ёхрн бабай, вспомнить бы еще, что это значит!!!!!) "ага, правильно.... целеполагание, постановка цели..." - И берет зачетку. Ну я ваще прибалдела =-O

Как-то очень быстро и без дополнительных вопросов. Ну, думаю, наверно, щас позырит, что там за оценки, и положит на место. НИ ФИГА! пишет название курса,.... фамилию,... оценку =-O (вот бы еще разглядеть, что за оценка....) Берет ведомость - ОТЛ.

Ну я прифигела.....

:)))

Фамилии преподавателей изменены