МЕТОД АКТИВНОГО УЧАСТИЯ
... Исследования показывают, что пассивные способы изучения академических дисциплин в целом оказываются неэффективными. Эффективное изучение требует от студента собственной активности. Одним из способов ее повышения в процессе учения является метод SQ3R. Его название состоит из начальных букв слов: survey (составить общее представление), question (задать вопросы), read (прочитать), recite (пересказать), review (проверить). Давайте познакомимся с этим методом.
1. Составить общее представление
Во-первых, прочтите в вашем учебном руководстве цели задания и бегло просмотрите рекомендуемые страницы текста. Ознакомьтесь с иллюстрациями и таблицами, включая все подписи к ним. Кроме того, прочитайте заголовки к различным разделам текста. Общее знакомство с текстом до того, как вы начнете его читать, поможет вам понять его структуру и общий замысел, решить вопрос об объеме материала, который вы собираетесь изучить в течение данного занятия, и направить ваши размышления в определенное русло.
2. Задать вопросы
Во-вторых, во время предварительного общего знакомства с текстом задайте несколько вопросов, связанных с его содержанием, и запишите их. Постарайтесь найти ответы на них в тексте. Если вы не найдете ответа, то обратитесь к библиотечным фондам или к вашему преподавателю. Постановка своих вопросов и ответы на них будут вовлекать вас в процесс учения и помогут установить осмысленные связи, позволяющие вспомнить изучаемый материал. Вы можете формулировать вопросы, просматривая заголовки и подзаголовки в тексте, спрашивая себя, что они означают. Например, заголовок "Кто такой психолог?" может вызвать у вас вопрос "Психологи интересуются только ненормальными людьми?". А заголовок "Как психологи изучают поведение?" может привести к вопросу "Изучают ли психологи что-то еще, кроме поведения?". Подзаголовок "Наблюдение в естественных условиях" побуждает уточнить "Что значит "естественных?". Кроме того, вы можете спрашивать о том, "Как применять подкрепление к самому себе?" или "Что психологи знают о сновидениях?" и так далее. И, разумеется, если вы что-то не понимаете или понимаете, но хотите знать больше, запишите ваш вопрос.
3. Прочитать
Чтение без цели понять или лишь для того, чтобы сказать себе домашнее задание выполнено, — это пассивные подходы, которые могут подменить учение порождением грез. Оба они неэффективны и являются пустой тратой времени. Знакомство с учебным руководством способствует повышению активности чтения. Выделите сначала учебную цель и прочтите все вопросы, относящиеся к данной теме. Они помогут вам найти самые важные пункты текста, что позволит достичь поставленной цели. Начните читать. Когда вы найдете ответы на вопросы, подумайте о том, почему был задан каждый из них, осмыслите эти ответы и запишите их. Запись ответов поможет вам сосредоточиться на ключевых словах. Если во время чтения вы встретите непонятные слова, посмотрите их определения в словаре и выпишите их на полях своего конспекта. Когда вы закончите с вопросами, относящимися к первой учебной цели, переходите к следующей. Продолжайте работать так же, пока задание не будет выполнено полностью. <…>
4. Пересказать
Когда вы закончите чтение нужных страниц, вновь обратитесь к учебным целям руководства и повторите вслух или запишите все, что вы запомнили по каждой из них. На этом этапе существуют, по крайней мере, три способа повысить свою учебную активность.
а) Самый верный и наиболее эффективный способ предполагает помощь друга или подруги, члена семьи или другого студента. Попросите, например, вашего друга последовательно прочесть цели задания. После того, как он прочтет очередную цель, перескажите вслух все, что вы запомнили. Пусть он пометит те вопросы, на которые вы не смогли ответить полностью или ответили с ошибками. (Позже, во время проверочного просмотра, вам следует обратить особое внимание на соответствующие этим пометкам пункты текста).
б) Если друг отсутствует или вы предпочитаете заниматься самостоятельно, то можете воспользоваться следующим методом. Закройте изучаемый раздел текста листком бумаги. Прочтите учебную цель и перескажите вслух или запишите все, что вы можете вспомнить по данному вопросу. Такой разговор с самим собой может показаться вам глупым или, возможно, вам не захочется писать, но это очень важно для процесса обучения: вы применяете один из способов активного повторения. Если вы пересказываете про себя и без записи, то очень легко подумать, будто вы запомнили больше, чем на самом деле. Безмолвное повторение – пассивно. Формулирование идей в громкой речи или в письменной форме является активным процессом и поможет вам обнаружить свои слабые места.
в) Если в качестве способа активного повторения вы выбрали запись, постарайтесь наглядно выделить информацию, которую вы воспроизвели правильно. Этот прием включает вас в процесс учения и способствует подготовке к зачету, экзамену, дискуссии на семинаре.
5. Проверить
Наконец, вновь обратитесь к учебному руководству, к заданному тексту и перечитайте свои ответы. Ответьте на все вопросы, которые вы задавали сами. Сосредоточьтесь на тех пунктах, где были обнаружены пробелы или ошибки при воспроизведении материала вслух или письменно. Цель проверки состоит в усилении самоконтроля вашей подготовки. Результатом проверки станет уверенность в том, что вы уделили внимание всем важным пунктам задания.
Надеемся, вы поняли, что метод SQ3R – это не способ скоростного чтения учебных текстов. Быстрая работа не обязательно приводит к научению. Чтобы стать активным студентом, вы должны сами включиться в учебный процесс, и данный метод поможет вам в этом. Кроме того, освоив метод SQ3R, вы убедитесь, что он не занимает так много времени, как кажется на первый взгляд. Valvatne L., Lefton L., Provensano F.
Keeping pace: an active reading study guide for Lefton "Psychology" (fourth edition).
Boston etc.: Allyn and Bacon, 1991. P. 4–5. РЕКЛАМА: услуга грузчики офисный переезд (03.02.09) кафедра ортопедии услуга грузчики офисный переезд |
