Методика предназначена для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности.
В книге предложены оригинальные подходы к систематике некоторых расстройств (патология самосознания, припадки, опьянение, психомоторное возбуждение, типология самоубийства, аффективные синдромы). Значительно больше места уделено неглубоким нарушениям психической деятельности. Добавлено описание важнейших болезненных состояний из психопатологии детского и подросткового возраста.
Эта книга - обзор общей психопатологии как целостной области науки со своим набором фактов и точек зрения. Кроме того, она может служить введением в существующую литературу.
Учебное пособие по курсам детской и подростковой патопсихологии, психологии отклоняющегося поведения, патопсихологии развития детского и подросткового возраста, медицинской психологии и дефектологии. Текст гармонично совмещает клинико-диагностический и экспериментальный подходы
Полная картина современного состояния клинической психологии. Объективный взгляд на весь спектр психических расстройств, их причины и лечение с позиций основных биологических, психологических и социокультурных подходов. Лаконичность изложения, выверенное сочетание теории и практических рекомендаций, научность и, одновременно, увлекательный рассказ.
Книга представляет собой объективный взгляд на весь спектр поведенческих расстройств с позиций основных психологических, биологических и социокультуральных подходов. Полнота и лаконичность изложения, выверенное сочетание теории и практических рекомендаций, подробное описание симптомов, причин и лечения умственных расстройств, научность и доступность, педагогически и дидактически выверенная подача и, одновременно, увлекательный рассказ!
В учебнике излагаются важнейшие теоретические и прикладные проблемы патопсихологии, проведен критический анализ положений зарубежной психологии. Дается исторический обзор развития патопсихологии, большое внимание уделяется принципу построения патопсихологического исследования психически больных, роли психолога в решении диагностических, экспертных и психокоррекционных вопросов, представлена систематизация нарушений личности и познавательной деятельности.
Методика предназначена для исследования аналитико-синтетической деятельности, ориентирована на выявление логической обоснованности и правильности обобщений, строгости и четкости формулировок. Методика может применяться для обследования взрослых и детей любого образовательного уровня.
В статье дан критический анализ различных пониманий нормы и критериев ее оценки. Рассмотрены подходы к определению этого понятия с позиции медицины, биологии, психологии, социологии. Сопоставлены теоретические представления о норме с ее реальным содержанием, имеющимся в рамках каждого подхода.
Лучков В. В., Рокитянский В. Р. «Понятие нормы в психологии» - «Вестник МГУ» сер.14. Психология, 1987г., №2.
